近日，南京市瑞金北村小学的每一位学生都拿到了一本属于自己的存折——少先队员道德存折。在这本存折上，学生可以进行道德存人、道德支出等行为。

　　记者昨日在该校发现，道德存折的外表类似于银行存折，第一页上设有户名、性别、出生年月等“储户”的个人资料及客户须知，与银行存折一样，道德存折上还设有道德存入、道德支出及存入支出的时间、地点等栏目。学校的吴全芬校长向记者介绍说，学生在做了一些好事后，可以将其记人道德存入一栏，而如果做了错事，则记人道德支出一行。吴校长认为，家长用银行存折存入的是物质财富，而孩子们存进的是精神财富，学校这么做是意图达到德育上的自主育德。

　　记者了解到孩子每有一笔存入或支出都必须有相关的证明人，须经学校盖章、辅导员或家长签名后方为有效。5月24日，存折发下去后，已有一些孩子将存折有效地利用起来了，五(1)班的汤茂林同学当天帮助同学打扫包干区卫生，清理垃圾，做完这件事后，他及时找到班主任宋老师，在道德存折上“存”上了一笔。小汤告诉记者，昨日他又到包干区帮同学忙了，但没来得及找老师签名，汤茂林告诉记者，班上有几位同学也在存折里存“道德”了，大家都想尽快把存折填得满满的。

　　尽管道德存折的客户须知里明确要求孩子们要诚信，但这样一本存折还是引发了广泛的争议，一位教育界人士在接受记者采访时认为，学校教育应该提倡的是无私奉献的精神，如果做了好事是为了储存起来，以后得到回报，为己所用，就会使道德变味、文明异化。此外，‘道德银行’容易引发他们的功利心理，如果“道德存折”与评优、奖学金、参加各种竞赛等联系起来，必然会滋生部分学生的做假行为。对此，瑞金北村小学的吴校长认为，如果道德存折能起到促使学生有意识地去做好事的话，存折的作用也就起到了，同时存折与学校的各项评优并不产生直接联系。